C'est parce qu'un regard bienveillant est porté sur eux que les enfants multiplient leurs expériences.
L’observation est un soin qui amène les professionnels à un questionnement personnel.
Les intervenants extérieurs
Sylvie de la compagnie "Les p'tits Les Arts" vient à la crèche 2 fois par mois pour proposer un atelier autour de la musique.
La musique est pour le tout-petit un élément essentiel à son développement cognitif.
Ecouter différents sons, se familiariser avec un rythme et manipuler un instrument de musique, sont des moments clés qui permettent au jeune enfant de mieux appréhender le monde qui l'entoure.
Alexia, pourquoi faire du yoga en crèche ?
Le yoga bébé a un impact sur le psychisme du jeune enfant.
En prenant conscience de son corps, ce qu'on appelle la "proprioception", sa confiance en lui grandira et il saura également jusqu'où il peut aller sans prendre de risque.
Les activités d'éveil
Jouer c’est s’amuser, explorer, manipuler, imiter.
Le jeu implique les notions de plaisirs, d’envies, d’éveil des sens. Il est le moyen de se découvrir soi-même et de découvrir les autres, de communiquer, d’apprendre, de grandir et de s’exprimer, il apprend aussi le partage et le respect de l’autre.
Les propositions d’ateliers dépendent des centres d’intérêts des enfants accueillis, selon leur âge, leurs besoins de découvertes
Les ateliers favorisent des temps en communs par petits groupes, permettant à l’enfant de se socialiser en s’ouvrant au monde et aux autres. Ces moments collectifs amènent les enfants à entrer en relation entre eux, à se connaître, à échanger, à s'entraider.
Et si on faisait une pause?
Et pourquoi ne pas accepter l’espace d’un instant plus ou moins long, le « rien » ? Laisser le temps qui passe, et mettre à distance le rendement, l’efficacité, l’éducatif et l’interventionnisme. Prendre le temps de ne rien faire, c’est laisser la possibilité à l’enfant de se concentrer sur « rien », se reposer, ne « rien faire ».
Il est envisagé d’instaurer des temps de relaxation pour les enfants.
« Ne rien faire » est un art très délicat, plus ou moins difficile à mettre en œuvre, mais pourtant bien salutaire dans un milieu dit « éducatif », où l’on a tendance à sur-stimuler les enfants
Il s’agit de prévoir un espace-temps où le fait de ne rien faire en apparence serait accepté, et ne signerait aucunement que rien d’important ne se passe
Signer avec bébé pourquoi ?